Konstruksi Makna Guru Madrasah terhadap AI dalam Implementasi GEMA AI
Keywords:
kecerdasan artifisial, konstruksi makna, guru madrasah, agensi profesional, praktik pedagogikAbstract
Perkembangan kecerdasan artifisial mendorong perubahan pada cara guru madrasah memahami peran profesional dan praktik pedagogiknya. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi konstruksi makna guru madrasah terhadap kecerdasan artifisial dalam implementasi Gerakan Guru Madrasah Akrab Artificial Intelligence. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi interpretatif dan melibatkan delapan guru madrasah yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan Interpretative Phenomenological Analysis. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama, yaitu kecerdasan artifisial dimaknai sebagai pendukung profesional dan sumber ide, penggunaan teknologi meneguhkan peran guru sebagai pengarah dan pengambil keputusan, serta keluaran kecerdasan artifisial tetap melalui verifikasi dan adaptasi pedagogik. Temuan ini menunjukkan pola pengalaman, pemaknaan, agensi, dan praktik yang menempatkan pertimbangan profesional serta nilai pendidikan madrasah sebagai dasar penggunaan teknologi.
Downloads
References
Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen pengumpulan data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN), 4(1).
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Firdaus, I. C. (2025). Refleksi Kepemimpinan Sekolah di Tengah Revolusi AI. CV Eureka Media Aksara.
Hakiki, D. Q., Kamaruddin, I., Saleh, H., & Hakim, A. (2026). Transformasi Lembaga Pendidikan Islam Indonesia di Era Artificial Intelligence (AI): Analisis Filosofis terhadap Perubahan Paradigma Pendidikan. PARADIGMA: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENELITIAN PENDIDIKAN, 12(1), 349–365.
Hasan, S. S. (2026). Rekonstruksi Kesejahteraan Psikologis Guru Madrasah melalui Integrasi Agentic Artificial Intelligence: Studi Fenomenologi tentang Pergeseran Mindset" Get to" vs" Got to" di Era Pendidikan 2026. Tarbiyah Islamiah: Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 1(2), 127–138.
Henukh, A., Irvani, A. I., Yuliatun, T., Purnamasari, S., Muhajir, S. N., Amrullah, A., & Parlindungan, J. Y. (2025). Transformasi pembelajaran di era artificial intelligence. Sigufi Artha Nusantara.
Hernawati, H. (2026). Masa Depan Pendidikan Agama Islam di Era Kecerdasan Buatan: Pembelajaran Mendalam, Kesiapan Guru, dan Hasil Belajar di Sekolah Dasar Indonesia. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 22(1), 85–100.
Huriani, Y., & Rahman, M. T. (2026). Dari aural ke artificial intelligence: Lintasan komunikasi, agama, dan isu-isu kontemporer. Gunung Djati Publishing.
Irpani, A. (2025). Harnessing artificial intelligence for the reinforcement of islamic values: A transformation in madrasah education. Al-Abshar: Journal of Islamic Education Management, 4(1), 106–118.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Juliani, N., Hidayat, A., & Neni, N. (2026). Implementasi Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agam Islam Di Era Digitalisasi Sekolah. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(1), 24–34.
La Kahija, Y. F. (2017). Penelitian fenomenologis: Jalan memahami pengalaman hidup. PT kanisius.
Lestari, D., Nuraini, I., Zainuri, A., & Zahra, F. F. (2026). Adaptasi Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Era Artificial Intelligence dan Society 5.0. Journal of Literature Review, 2(1), 509–520.
Lumbu, A., Panda, F. M., Judijanto, L., Djollong, A. F., Tumober, R. T., Priyanto, P., Marliana, T., Basir, M. K., Utami, R. N., & Ardiansyah, W. (2026). Metode penelitian kualitatif: Teori dan penerapan praktis analisis data berbasis studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Maghribi, L. R., Mutakin, D., & Novita, P. (2026). Persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan fitur AI dalam pengembangan literasi PKn dan IPS di sekolah dasar. JANACITTA, 9(1), 108–117.
Muchtar, N. E. P. (2026). Pendidikan agama islam untuk generasi z dan generasi alpha. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
Muhammadiah, M. ud, Hermawansyah, M. P. I., Fitria, T. N., & Ashadi, N. R. (n.d.). PROFESI GURU DI ERA DIGITAL DAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE.
Mustofa, L. (2026). Artificial intelligence dan dinamika peran guru dalam pendidikan Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kotawaringin Timur Kalimantan Tengah. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Nirmala, H. (2025). AI dan Pendidikan: Peluang, Risiko, dan Strategi Implementasi untuk Guru dan Pendidikan. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Nurhayati, N., Apriyanto, A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi penelitian kualitatif: Teori dan praktik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nursinta, N. (2026). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi digital guru di MTsN Kota Batu. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Pattipeiluhu, K., Yuslainiwati, S. H., Novaria, I. E., & Herdiani, R. (2026). Panduan Metodologis Penelitian Kualitatif (Dari Konsepsi Hingga Interpretasi Data). Penerbit P4i.
Rachman, H. A., Alam, M. D., & Putri, I. L. A. (2025). Prinsip Penelitian Kualitatif. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Razilu, Z. (2025). Inovasi pembelajaran integrasi artificial intelligence dalam teknologi pendidikan. Penerbit Widina.
RELIABILITAS, V. D. A. N. (n.d.). DALAM PENELITIAN KUALITATIF. PENELITIAN.
Rismawati, A. (2024). Pemanfaatan artificial intelligence untuk meningkatkan kreativitas guru mata pelajaran pendidikan agama islam dalam kurikulum merdeka: Studi Kasus di SMPN Satu Atap Pesanggrahan 2 Batu. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Rozikin, K., & Anam, S. (2026). Teknik Pengumpulan Data Penelitian Dan Penyusunan Instrumen Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1612–1629.
Sihotang, D. M. (n.d.). Penelitian Kualitatif: Konsep, Tahapan, dan Analisis Tematik. Penerbit Adab.
Syukron, N., Mudatsir, M., & Irawan, A. (2025). Analisis Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan Inovasi dan Teknologi di SD YPPK St. Thomas Aquino Nohotif Kampung Urumb. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS), 3(4), 42–62.
Umayah, U. (2026). Pengalaman Guru dalam Integrasi Kecerdasan Buatan: Studi Fenomenologis pada Pembelajaran Digital: Teachers’ Experiences in Integrating Artificial Intelligence: A Phenomenological Study in Digital Learning. LearnScape Journal of Education and Learning, 1(01), 1–13.
Zhao, J., Chapman, E., & Sabet, P. G. P. (2024). Generative AI and educational assessments: A systematic review. Education Research and Perspectives, 51, 124–155.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mukti Peni Indriawati, Ahsan Hakim (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
