Interelasi Keaktifan Mengikuti Baḥts Al-Masā’il Dengan Peningkatan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas Satu Aliyah Madrasah Mu’allimin Mu’allimat Bahrul Ulum

Abstract

Baḥts al-masā’il merupakan salah satu tradisi intelektual pesantren yang berpotensi menjadi instrumen pendidikan dalam mengembangkan nalar kritis siswa melalui analisis teks, pengkajian kasus, dan penyusunan argumentasi berdasarkan dalil secara sistematis. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi kegiatan baḥts al-masā’il sebagai instrumen pendidikan serta kontribusinya terhadap peningkatan nalar kritis siswa kelas I di MA Mu’allimin Mu’allimat Bahrul Ulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis deduktif, induktif, dan komparatif. Data dikumpulkan melalui observasi pelaksanaan forum, dokumentasi kebijakan dan kegiatan, serta wawancara mendalam dengan pihak yang terlibat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baḥts al-masā’il dilaksanakan secara sistematis melalui tiga siklus berkala yang dikelola secara mandiri oleh siswa, sehingga mendorong transformasi pola berpikir dari pasif-dogmatis menuju aktif-metodologis. Nalar kritis siswa tercermin dalam kemampuan mendekonstruksi teks, menganalisis kasus, mengidentifikasi relevansi dalil, dan menyintesis argumentasi secara mandiri, yang kemudian membentuk hubungan timbal balik dalam meningkatkan kualitas penyimpulan hukum forum. Temuan penelitian menunjukkan bahwa baḥts al-masā’il tidak hanya berfungsi sebagai forum pembahasan persoalan hukum Islam, tetapi juga sebagai laboratorium kognitif yang menginternalisasi nilai tabayyun dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, argumentatif, serta metodologis dalam merespons kompleksitas permasalahan hukum Islam kontemporer