Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 3 di SDN Junrejo 2
Keywords:
Pembelajaran, Bahasa Inggris, Sekolah DasarAbstract
English plays a vital role as a global means of communication and access to knowledge and future opportunities. However, preliminary findings at SDN Junrejo 2 showed that third-grade students still have limited vocabulary, face pronunciation difficulties, and show low learning motivation. This study aimed to describe the implementation of English learning in terms of planning, implementation, evaluation, challenges, and improvement efforts. A descriptive qualitative method was used, involving interviews, observations, and documentation with the English teacher, students, and principal. The results revealed that English learning had been conducted based on the Merdeka Curriculum using a direct instruction model. Challenges included students’ difficulty in concentration and pronunciation, as well as limited learning media and digital facilities. To overcome these, the school and teacher improved facilities, participated in training, implemented an English Day program, and used simple media with the drilling method.
Downloads
References
Aditomo, Anindito. (2024). Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024. : 1–72.
Ananda, R., & Amiruddin, A. (2019). Perencanaan pembelajaran. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Anggraeni, Poppy, and Aulia Akbar. (2018). Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dan Proses Pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar 6(2): 5565. DOI:https://doi.org/10.24815/p
ear.v6i2.12197
Anis, Laksadewi. (2019). Faktor Yang Mempengaruhi Dalam Bahasa Pada Anak.
Anjani, A., Syapitri, G. H., & Lutfia, R. I. (2020). Analisis Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 67-85. DOI: 10.36088/fondatia.v4i1.442
Chairuna, Sasmita, Uli Ramadani Siagian, and Zulkifli Dalimunthe. (2023). Hakikat Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. ALACRITY : Journal Of Education. 3(2): 10–18.
Dethan, Y. D., & Modok, R. H. (2024). Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Bahasa Inggris Mahasiswa. Bilingual: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 6(1), 79-85.
Hadi, Muhamad Sofian. (2019). The Use of Song in Teaching English for Junior High School Student. English Language in Focus (ELIF) 1(2): 107.
Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2022). Permendikbudristek No.5. Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi: 5–24.
Kurniati, N., & Khaliq, A. (2019). Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajaran bahasa Inggris yang berorientasi kurikulum 2013. In Seminar Nasional Taman Siswa Bima (Vol. 1, No. 1, pp. 309-316).
Laelasari, S., Nabila, S. H., Azizah, S. N., Saputra, S., Yulianti, S., Damayani, W., & Sonya, E. R. (2023). Kondisi Peserta Didik Di Indonesia. IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu, 2(2), 77-85. DOI: https://doi.org/10.61 648/ibers.v2i2.90
Mardison, Safri. 2016. Perkembangan Bahasa ANak Usia Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Jurnal Tarbiyah Al-Awlad Volume VI: 1–11. DOI: https: //doi.org/10.15548/alawlad.v7i2.432
Mistianingsih, D. (2021). Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Keagamaan Dalam Masa Covid-19 Di Bimbel Al-Hafidz Kota Kediri (Doctoral dissertation, INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI KEDIRI).
Nasya, Rahma Nur Ainun. 2021. Pelaksanaan Pembelajaran Daring Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. (20): 6–24.
Oktavia, Diana, Nur Habibah, Levandra Balti, and Ridho Kurniawan. 2023. Kurikulum Merdeka Dan Pengajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar: Need Ansalisis Study. Jurnal Muara Pendidikan 8(1): 257–65. DOI: https://doi.org/ 10.52060/mp.v8i1.1260
Raharjo, D. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(2), 144-151.
Rahmawati, W., Karyati, A., & Kurniawan, K. (2024). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris. MindSet: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 23-32. DOI: https://doi.org/10.58561/mindset.v3i1.143
Rohmah, S. N. 2019. Eksistensi Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris Dalam Ilmu Pengetahuan di Era Globalisasi. DOI: https://doi.org/10.31227/osf.io/r5pdg
Roinah, R. (2022). Penggunaan Bahasa Inggris Pada Masyarakat Ekonomi ASEAN Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(12), 3625-3634. DOI: https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i12.2445
Ruhimat, Toto. (2010). Prosedur Pembelajaran. Universitas Pendidikan Indonesia: h. 6-7.
Safira Septiana, Aulia et al. (2023). Karakteristik Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Di MI Al-Hidayah Purwasaba Kelas V. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) 02(06): 2963–3176. DOI: https://doi.org/10.9 000/jpt.v2i5.1179
Saraswati, W., Budiman, M. A., & Rahmawati, I. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris Di SD Negeri Petompon 01 Semarang. Jurnal Sekolah, 4(4).
Suleman, M. A., & Idayanti, Z. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi Keberhasilan Proses Pembelajaran di SD/MI. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 2(3), 221-230.
Suyanto, A. (2020). Pendidikan Bahasa Inggris dan Tantangan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Inggris, 10(1), 58-68.
Usman, A Gazali et al. 2020. Proses Pembelajaran. : 1–10.
Wahyudin, Dinn et al. 2024. Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud: 1–143.
Yasa, I Gede Santika, and I Wayan Numertayasa. 2023. Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas XII AP 1 SMK Singamandawa Tahun 2023. Ilmiah Kependidikan 3: 5423–34.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ranti Dwi Kisowo, Endang Poerwanti, Belinda Dewi Regina (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
