Penerapan Model Scaffolded Writing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas V
Keywords:
Indonesian language; Scaffolded Writing; writing skillsAbstract
This classroom action research aimed to improve fifth-grade students’ writing skills in Indonesian through the Scaffolded Writing model at SDN 36/VI Rantau Panjang. The study involved 32 students and was conducted in two cycles, each comprising planning, action, observation, and reflection. Data were collected through teacher and student observation sheets, essay-based writing tests, and documentation. Results showed improvement in teacher activity from 77.05% in Cycle I to 88.85% in Cycle II. Student activity increased from 31.25%–46.87% in Cycle I to 83.37%–87.21% in Cycle II. Writing mastery increased from 15 students (46.87%) in Cycle I to 27 students (87.14%) in Cycle II. These findings indicate that Scaffolded Writing can improve the learning process and writing skills of fifth-grade students.
Downloads
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (Basastra) di sekolah dasar (Vol. 3, Issue 1).
Arfiana, R., Nanang, Iqnatia, & Afakh. (2024). Pengembangan media kartu kuartet untuk keterampilan menulis kalimat sederhana. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(1), 52–62. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2717
Arikunto, S., dkk. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aqib, Z. (2016). Model-Model Pembelajaran: Inovasi dalam Pembelajaran (Edisi ke-2). Bandung: Yrama Widya.
Azizah, N., Idha, S., Sasa, P., Chandra, C., & Suriani, A. (2024). Analisis kemampuan menulis permulaan kelas 1 SD di Komplek Unand Blok D, 4(3).
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Chandra, Mayarnimar, & Habibi, M. (2024). Keterampilan membaca dan menulis permulaan menggunakan model VARK untuk siswa sekolah dasar, 2(2).
Dalman. (2018). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34.
Hiskia Sitorus, Radni Defri Sagita, Rahmadarati, Chandra, & Ari Suriani. (2024). Analisis kesulitan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik fase B di sekolah dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(3), 289–303. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.739
Khairiyyah, M., dkk. (2012). Validitas isi dan ketepatan konstruksi butir tes soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SMA/MA tahun pelajaran 2011/2012. Malang: Jurnal Online Malang.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Novalia, R. J., Guswita, R., Prahagia, Y., Muhammadiyah, S., & Bungo, M. (n.d.). Peningkatan keterampilan menulis menggunakan model Scaffolded Writing pada siswa kelas V SD Negeri 118/II Candi.
Purwanto, M. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif: Strategi dan Implementasi CIRC dalam Pendidikan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Ramadani, A. F., Safitri, S. H., Chandra, C., & Wijanarko, T. (2024). Analisis kemampuan menulis teks eksplanasi peserta didik kelas V sekolah dasar. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 4(3), 219–227. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i3.1489
Savira, L. S. (2025). Peningkatan kemampuan menulis teks narasi dengan media gambar berseri. Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(1), 1–9. https://doi.org/10.36636/primed.v5i1.4718
Seno, A. J. R. (2020). Pengaruh motivasi belajar dan kemampuan menyimak terhadap keterampilan menulis teks pidato. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(1), 10.
Sudijono, A. (2006). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Surapranata, S. (2005). Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gusnita, Reni Guswita, Antok Kurniawan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
