Pengaruh Konsep Diri, Persepsi Profesi Guru, dan Kesejahteraan Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung Tahun Akademik 2024 /2025
Keywords:
Teacher Welfare, Self-Concept, Interest in Becoming a TeacherAbstract
This research aims to determine the partial and simultaneous influence of self-conceptual variables, teacher profession perception, and teacher welfare on the interest of becoming a teacher in students of the Economic Education Study Program of Bhinneka University PGRI Tulungagung Academic Year 2024/2025. The method used is a quantitative approach with multiple linear regression analysis using the help of SPSS version 25. The research sample consists of 166 students from semesters 2, 4, 6, and 8. The results of the analysis show that partially variables self-concept, teacher's professional perception, and teacher welfare have a positive and significant effect on the interest in becoming a teacher, shown by tcalculated > ttable and the Sig. < 0,05. Simultaneously, all three of them also have a significant effect with the value of Fcalculated > Ftable and Sig. < 0,05. The Adjusted R Square value of 0,580 indicates that 58% of the variation in interest in becoming a teacher is influenced by these three variables, while the remaining 42% is influenced by other factors outside this study.
Downloads
References
Amalia, Nisrina Nur, and Hengky Pramusinto. 2020. “Pengaruh Persepsi, Efikasi Diri, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru.” Business and Accounting Education Journal 1(1):86. doi: 10.15294/baej.v1i1.38939.
Andriani, Wiwin. 2022. “Persepsi Dan Minat Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Terhadap Profesi Guru.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4(6):3208.
Arikunto, Suharsimi. 2020. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. 15th ed. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Dayka, R. Dewa Wahyu Happy, I. Komang Winatha, Suroto, Tedi Rusman, Yon Rizal, and Nurdin. 2023. “The Influence of Teaching Readiness, Perception of the Teaching Profession, and Family Environment on Interest in Becoming a Teacher.” Economic Education and Entrepreneurship Journal 6(1):89–96. doi: 10.23960/e3j/v6i1.89-96.
Febryanti, Eka Fitri, and Rochmawati Rochmawati. 2021. “Pengaruh Efikasi, Persepsi, Informasi Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Dengan Lingkungan Keluarga Sebagai Variabel Moderating.” Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan Dan Akuntansi) 9(1):25. doi: 10.25157/je.v9i1.4488.
Kinanti, Rengganis Arum, and Eka Putri. 2023. “Pengaruh Self-Efficacy Dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 11(2):171. doi: 10.33603/ejpe.v11i2.1.
Mahalani, Nur, Cicillia Dyah Sulistyaningrum Indrawati, and Subroto Rapih. 2023. “Pengaruh Persepsi Profesi Guru Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran.” Jurnal Manajemen Administrasi Bisnis Dan Publik Terapan 1(4):164. doi: https://doi.org/10.59061/masip.v1i4.481.
Mallyanti, Sindi, I. Komang Winatha, and Yon Rizal. 2020. “Pengaruh Konsep Diri, Motivasi Berprestasi, Dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Ekonomi.” Jurnal Edukasi Ekobis 8(1):8. doi: http://dx.doi.org/10.23960%2F20513.
Masrotin, and Eko Wahjudi. 2021. “Peran Efikasi Diri Dalam Memediasi Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi.” Jurnal Pendidikan Akuntansi 9(2):179. doi: 10.26740/jpak.v9n2.p178-189.
Putri, Arvianti Farah Natsya, Syahda Adnindiya Tanzilah, and Dian Herdiana Utama. 2024. “Dinamika Minat Menjadi Guru : Pengaruh Persepsi Profesi Dan Dukungan Keluarga Melalui Motivasi.” Jurnal Communication Education 7(2):226.
Putri, Sabrina Aisya, Christian Wiradendi Wolor, and Darma Rika Swaramarinda. 2025. “Pengaruh Persepsi Profesi Guru Dan Kesejahteraan Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran.” Jurnal Ilmiah Research and Development Student 3(1):57. doi: https://doi.org/10.59024/jis.v3i1.1036.
Rohmah, Qoni’atur, and Isroah. 2022. “Pengaruh Efikasi Diri, Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Akunatnsi FE UNY Angkatan 2019 Dan 2020.” Jurnal Ilmu Pendidikan 11(4):4.
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Pendidikan). 3rd ed. edited by A. Nuryanto. Bandung: ALFABETA, cv.
Sulistiani, Irma, and Nugraheni Nursiwi. 2023. “Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan.” Jurnal Citra Pendidikan 3(4):1262. doi: 10.38048/jcp.v3i4.2222.
Ulhaq, Dhiyaa, Amanah Suci Cahyani, Nabilla Desilviarino, Shevalia Gefarina, Aqeela Nandita Putri, Aulia Hajidah Khairunnisa, Risky Entina Ardianti, Kusuma Putri Utami, and Suvia Dwi Maulana. 2024. “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Minat Menjadi Guru Terhadap Mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNNES.” Jurnal Majemuk 3(3):429.
Widyana, Alifa Inggit, and Robertus Budi Sarwono. 2023. “Peran Konsep Diri Dalam Membentuk Kepercayaan Diri Mahasiswa.” Jurnal Konseling Dan Pengembangan Pribadi 5(1):3.
Yeh, Chloe Shu Hua, and Ruth Barrington. 2023. “Sustainable Positive Psychology Interventions Enhance Primary Teachers’ Wellbeing and beyond – A Qualitative Case Study in England.” Teaching and Teacher Education 125:2. doi: 104072.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ika Putri, Nailariza Umami (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
