Mengembangkan Profil Gotong Royong dan Musyawarah (Syura) Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5-PPRA)(Penelitian Kualitatif Deskriptif di Kelas V MIN 2 Garut Kecamatan Karangpawitan Kabupaten Garut)
Keywords:
Profil Pelajar Pancasila, Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin, Gotong Royong, Musyawarah (Syura), Kurikulum MerdekaAbstract
Pendidikan dasar berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik, termasuk nilai gotong royong dan musyawarah (syura). Namun, hasil observasi awal di MIN 2 Garut menunjukkan sikap kolaboratif dan kemampuan bermusyawarah siswa masih rendah. Oleh karena itu, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (P5-PPRA) dipandang relevan untuk menumbuhkan kedua nilai tersebut melalui pembelajaran berbasis projek yang kontekstual dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan (P5-PPRA) dalam mengembangkan nilai gotong royong dan musyawarah (syura) peserta didik kelas V MIN 2 Garut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik, guru, dan kepala sekolah di MIN 2 Garut. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan P5-PPRA dapat mengembangkan nilai gotong royong dan musyawarah peserta didik dengan efektif. Berdasarkan hasil observasi, sikap gotong royong memperoleh rata-rata 83% (Berkembang sesuai Harapan), dengan capaian tertinggi pada aspek saling membantu (86%) dan terendah pada pembagian tugas adil (78%). Sikap musyawarah (syura) memperoleh rata-rata 83,2% (Berkembang Sesuai Harapan), dengan capaian tertinggi pada pengambilan keputusan bersama (87%) dan terendah pada keberanian menyampaikan ide (77%). Secara keseluruhan, capaian rata-rata kedua aspek adalah 83,1%, yang menunjukkan bahwa implementasi P5-PPRA efektif dalam menumbuhkan sikap gotong royong dan musyawarah.Kesimpulannya, penerapan P5-PPRA berkontribusi positif terhadap penguatan pendidikan karakter di madrasah ibtidaiyah, khususnya pada dimensi gotong royong dan musyawarah. Faktor pendukung keberhasilan antara lain peran guru, kepala madrasah, serta partisipasi aktif siswa, sedangkan hambatannya meliputi keterbatasan fasilitas, manajemen waktu, dan keterlibatan orang tua yang masih rendah.
Downloads
References
Alhafizh, I. A., & Setiawan, D. (2025). Pendidikan Moderasi Beragama sebagai Pilar Penguatan Karakter dan Toleransi di Sekolah. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 207–221.
Amirulloh, I., Anam, M. S. I., Mujito, M., Suwito, S., Saputra, R., Hardyansah, R., & Negara, D. S. (2023). Implementasi Nilai Persatuan dalam Bergotong Royong di Masyarakat Desa Anggaswangi Sukodono Sidoarjo. Economic Xenization Abdi Masyarakat, 1(1), 13–20.
Anisah, A. S., & Saifullah, I. (2024). Strengthening The Profile Pancasila Students And The Profile Rahmatan Lil Alamin Stdents In The Implementation Penguatan pendidikan karakter dalam konteks pendidikan di Indonesia sangat penting . Pendidikan memiliki peran dalam membentuk karakter peserta. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 7(2), 1–14.
Aprila, M., Bentri, A., & Amsal, M. F. (2024). Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dan profil pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) sebagai perwujudan penerapan kurikulum merdeka di MAN 1 Padang Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).
Apriliani, D. R., Musta, A., & Wahid, A. (2023). MANAJEMEN PENGEMBANGAN KARAKTER RAHMATAN LIL ‘ ALAMIN. At-Taysir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 15–20.
Arnita dewi, D. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alaminnilai Musyawarah (Syura) Melalui Model Problem Based Learning(Pbl). LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan, 18(2), 14–24.
Asriani, I. D. M. (2024). Tri Hita Karana Sebagai Fondasi Pembangunan Sekolah Berkelanjutan Pada Sd Negeri 3 Kubutambahan Di Era Green Education. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 197–205.
Damayanti, I., Iqbal, M., Ghozali, A., & Majalengka, U. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Program Kokurikuler Di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 789–799. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5563
Dirgantoro, A. (2019). Peran Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Bangsa Menghadapi Era Masyarakat Ekonomi Asean (Mea). Jurnal Rontal Keilmuan PPKn, 2(1), 1–7.
Endrizal, S., Rahmi, U., & Nurhayati, N. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Di MtsN 6 Agam. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 57–65.
Ermawati, Y. (2024). Kepatuhan Membayar Pajak (Perspektif Budaya Jawa). Owner: Riset Dan Jurnal Akuntansi, 8(1), 960–970. https://doi.org/10.33395/owner.v8i1.2151
Ernawati, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Tematik Terpadu Ditinjau Dari Hasil Belajar. Jurnal Elementary, 6(1), 90. https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.12923
Faramedina, N., Widariyono, D. A. Y., Dzinnur, C. T. I., Sudjai, S., Darmawan, D., & Rizky, M. C. (2023). Kegiatan lomba 17 Agustus untuk meningkatkan jiwa solidaritas antar warga Desa Jogosatru, Kecamatan Sukodono. Economic Xenization Abdi Masyarakat, 1(1), 1–6.
Firmansyah, D., & Saepuloh, D. (2022). Social Learning Theory: Cognitive and Behavioral Approaches. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(3), 297–324. https://journal.formosapublisher.org/index.php/jiph/index
Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. JURNAL BASICEDU, 6(5), 7840–7849.
Hasan, M. (2021). Prinsip Moderasi Beragama Dalam Kehidupan Berbangsa. Jurnal Mubtadiin, 7(2), 111–123. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadii
Hayati, K. R., Darmawan, A. B., Putri, H. M., & Faza, I. A. (2023). Implementasi Nilai Gotong-Royong Dalam Kehidupan Bermasyarakat di Perum YKP Pandugo II. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 978–983.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427.
Hidayat, N. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamiin Dalam Mewujudkan Islam Moderat Di Man 2 Ponorogo. Doctoral Dissertation, IAIN Ponorogo.
Himam, A. L. (2022). Peranan Majelis Musyawarah Madrasah Hidayatul Mubtadiin Dalam Meningkatkan Kompetensi Musyawarah Di Pondok Pesantren Lirboyo. Doctoral Dissertation, Institut Agama Islam Tribakti, 2504, 1–9.
Indah Febriyani, N., & Nursikin, M. (2024). Konsep Pendidikan Karakter Menurut Hasan Al-Banna dan Ibnu Miskawih. Jurnal Sosial Dan Sains, 4(6), 507–517. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v4i6.1400
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238.
Izzan, A., & Iqbal, M. (2023). Karakter Keteladanan Profil Pelajar Rahmatan Lil ’ Alamin ( Ppra ) Dalam Program Merdeka Belajar Perspektif Surat Al-Mumtahanah Ayat 4. Masagi Journal Stai Musaddadiyah, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.37968/masagi.v2i1.585
Kebudayaan, R., & Riset, K. (2021). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Sekretariat Jenderal, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, Jakarta.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi , Elemen , dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. In Dimensi , Elemen , dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka (pp. 1–37).
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2021). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Sekretariat Jenderal, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, Jakarta.
Kharisma, M. E., & Yusuf, Z. (2023). Penanaman Karakter Gotong Royong Berbasis P5 di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161.
Mardiyah, S. (2023). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidik Melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran Madrasah Aliyah Negeri Lampung Utara.
Marisa, M. (2021). Curriculum Innovation “ Independent Learning ” In The Era Of Society 5 . 0 Email : miramarisa97@gmail.com. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 5(1), 66–78. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e-ISSN
Merdeka, T. P. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Pintar: Pusat Informasi Pelatihan Dan Pembelajaran., 1–108.
Merdja, J., & Restianim, V. (2022). Kajian Etnomatematika Pada Motif Tenun Ikat Ende Lio. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 727. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4897
Mooduto, M. N., Rahmawati, R., & Otaya, L. G. (2022). Insersi Nilai Gotong Royong Melalui Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 100–112. https://ejournal.iaingorontalo.ac.id/index.php/Ar-Risalah/article/view/807
Mulyasa, H. E. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (Amirah Uli). PT Bumi Aksara.
Muttaqin, J., & Apriadi, A. (2020). Syura Atau Musyawarah Dalam Perspektif Al-Qur’an. Al-Urwatul Wutsqo : Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 1(2), 57–73. https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v1i2.18
Na’imah, I., & Imam, B. (2021). Penanaman pendidikan karakter demokratis di pondok pesantren. Jurnal Muara Pendidikan, 6(2).
Nisa, K., Ghifari, R. A., Rizky, M. C., Hardyansah, R., El-Yunusi, M. Y. M., Ikhwanuddin, I., & Dzinnur, C. T. I. (2023). Kolaborasi Antar Mahasiswa KKN UNSURI dengan Karang Taruna di Desa Jumputrejo dalam Memeriahkan Hari Kemerdekaan Indonesia. Economic Xenization Abdi Masyarakat, 1(2), 19–24.
Nugraha, M. Y., Razzaq, A., & Imron, K. (2024). Konsep Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Dalam Pendidikan Islam Menurut Perspektif QS Al-Anbiya Ayat 107. Urnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4).
Nur Fauziah, N., Ningsi, Nazilatul Husna, L., & Hidayat, R. (2023). Analisis Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Profil Pelajar Rahmatan Lil`Alamin Pada Kma No. 347 Tahun 2022. AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 1–10. https://akselerasi.uinkhas.ac.id/index.php/aksel/article/view/472
Nurislaminingsih, R., & Prasetyawan, Y. Y. (2024). Metode Pengumpulan Data Riset Kualitatif Untuk Pemula (Issue March).
Octavia, A. A., & Winarto, A. (2023). Internaslisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Di Lembaga Pendidikan. Al-Rabwah, 17(01), 17–26. https://doi.org/10.55799/jalr.v17i01.208
Oktavia, W., & Winanto, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together(Nht) Untuk Meningkatkan Sikap Gotong Royong Kelas 3a Di Sd Negeri Ledok 02 Salatiga. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 09(September).
Pahleviannur, M., & Dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Kollegial supervision. https://doi.org/10.2307/jj.608190.4
Patta, M. H. (2019). Implementasi Kode Etik Guru Di Sekolah Menengah Kejuruan Lembaga Pemberdayaan Masyarakat Desa Kabun Kecamatan Kabun Kabupaten Rokan Hulu. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau., 4(1), 75–84.
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625.
Ramadhan, M. A. K., Latifah, E., Anam, K., & Supriyanto, S. (2025). SLR: Implementasi Proyek Penguatan Profil Pancasila sebagai Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik. Proceedings Series of Educational Studies, 224–239.
Ramdhani, M. A. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila & Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin.
Regina, P., Novia, P., Asbari, M., Ananta, V. D., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka : Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana dan Fleksibel. JISMA: Journal Of Information Systems And Management, 02(06), 78–84.
Rukmana, L., Hakim, L., & Fatmawati., K. (2020). Upaya Guru dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab melalui Kegiatan Keagamaan pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ihsan Kota Jambi. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Rusnaini, Raharjo, Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. JURNAL KETAHANAN NASIONAL, 27(2), 230–249.
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274
Sani, R. A. (2021). Pembelajaran Berorientasi AKM: asesmen kompetensi minimum. Bumi Aksara.
Santoso, G., Karim, A. A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Kajian Penegakan Hukum di Indonesia untuk Membentuk Perdamian dalam Bhinneka Tunggal Ika Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1).
Setyani, I. P., & Mediatati, N. (2019). Pembentukan Dan Pembinaankarakter Siswa Smkn 3 Salatiga Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramukapada Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(3).
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Siti Anisah, A. (2011). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 05(1), 70–84. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054
Siti Anisah, A., & Holis, A. (2020). Enkulturasi Nilai Karakter Melalui Permainan Tradisional Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 14(2), 318. https://doi.org/10.52434/jp.v14i2.1005
Somad, M. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Suhardi. (2022). Analisis Penerapan Pendidikan Agama Islam dalam Demensi Profil Pancasila Analysis of the Application of Islamic Religious Education in the Dimensions of the Profile of Pancasila. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 468–476.
Susilawati, E., Sarifuddin, S., Data, P., & Pendidikan, K. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar Internalization of Pancasila Values in Learning through Implementation of Pancasila Student Profile with “Merdeka Mengajar” Pla. Jurnal TEKNODIK, 25, 155–168.
Ulandari, S., & Rapita, D. (2023). Implementasi Proyek profil penguatan pelajar pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Indri Nur Azqia, Asep Tutun Usman, Ani Siti Anisah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
