Pendidikan Sebagai Transformasi Sosial Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam

Abstract

Pendidikan pada era modern menghadapi berbagai tantangan berupa degradasi moral, individualisme, dan melemahnya kesadaran sosial akibat globalisasi dan perkembangan teknologi. Artikel ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan dalam filsafat pendidikan Islam serta perannya sebagai instrumen transformasi sosial. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap berbagai literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam berlandaskan konsep tarbiyah, ta'lim, dan ta'dib yang mengintegrasikan dimensi intelektual, moral, spiritual, dan sosial. Pendidikan tidak hanya berfungsi mentransfer pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter, kesadaran moral, dan tanggung jawab sosial peserta didik. Pembahasan menegaskan bahwa filsafat pendidikan Islam memiliki relevansi kuat dalam menghadapi krisis pendidikan modern melalui paradigma yang humanis, transendental, dan berorientasi pada pembangunan peradaban. Dengan demikian, pendidikan Islam berperan strategis sebagai sarana transformasi sosial menuju masyarakat yang bermoral, berkeadaban, dan berkeadilan.