Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang memuat berbagai kajian dan hasil penelitian di bidang pendidikan Islam. Jurnal ini menjadi wadah akademik bagi para peneliti, dosen, guru, dan praktisi pendidikan untuk menyampaikan hasil pemikiran, penelitian, maupun pengembangan dalam konteks pembelajaran dan manajemen pendidikan Islam. Fokus utama jurnal ini mencakup tema-tema seperti kurikulum pendidikan Islam, strategi pembelajaran, integrasi nilai-nilai keislaman dalam pendidikan, teknologi dalam pendidikan Islam, serta isu-isu kontemporer yang relevan dengan perkembangan dunia pendidikan berbasis nilai-nilai Islam. Diterbitkan secara berkala setiap dua bulan sekali, Al-Ilmiya mengedepankan orisinalitas, aktualitas, dan kontribusi ilmiah yang dapat menjadi referensi bagi pengembangan pendidikan Islam yang adaptif terhadap tantangan zaman, termasuk di era digital dan Revolusi Industri 4.0. Selain itu, jurnal ini mendukung semangat keterbukaan ilmu pengetahuan melalui publikasi terbuka (open access), sehingga dapat diakses oleh khalayak luas tanpa hambatan. Journal Title : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Initials : AJPI Frequency : Once Every Two Months E-ISSN : 3108-9623 Chief Editor : Dr. Permana, M.Pd. DOI Prefix : Publisher : Yayasan Al-Afif Accreditation : Process Sinta INDEXED :
Rekonstruksi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dari Rote Learning ke Meaningful Learning: Perspektif Epistemologi Ibnu Khaldun
Contemporary Islamic Religious Education (PAI) in Indonesia faces a significant challenge due to the dominance of the rote learning approach. This method renders religious material dogmatic, induces cognitive overloading, and isolates learning from the students' social reality. The gap between textual memorization skills and character internalization creates an urgent need to reconstruct PAI methodology toward meaningful learning. This study aims to identify the factors causing the persistence of rote learning, critically analyze Ibn Khaldun's epistemology regarding the flaws of blind memorization, and formulate a blueprint for a contemporary PAI transition model based on the concept of malakah. This study employed a qualitative approach using library research. The descriptive-analytical method was modified by integrating critical epistemology and theoretical hermeneutics to dissect the primary text of the Muqaddimah by Ibn Khaldun. The first finding indicates that the persistence of rote learning is driven by a systemic epistemological error in the form of rigid mass indoctrination (al-talqin al-mukarrar al-jami'), triggered by the inadequacy of student readiness, pedagogical harshness (al-shiddah), and a textual obsession (al-mukhtasharat) that culminates in the corruption of meaning (fasad al-ma'ani). The second finding demonstrates that the concept of malakah (scientific habituation) in Ibn Khaldun's view serves as a robust theoretical equivalent to meaningful learning (David Ausubel's Subsumption Theory). The formation of malakah is developed evolutionarily through three gradual stage variables (al-tadarruj): global principle introduction, analytical deepening, and autonomous internalization, which align with the teaching methods of Prophet Muhammad SAW. This comparison corrects modern PAI's reliance on secular Western theories and enriches the discourse on PAI reconstruction through the functionalization of classical Islamic heritage. This study offers a conceptual reconstruction, asserting that malakah in Ibn Khaldun’s epistemology is the philosophical equivalent of meaningful learning, positioning PAI as a gradual process of developing thinking skills, internalizing values, and habituation through al-tadarruj, al-tikrar, and contextual learning.
Epistemologi Ibnu Khaldun, Malakah, Meaningful Learning, Pendidikan Agama Islam, Rote Learning.
Copyright (c) 2026 Sri Sukmawati, Erlani, Ali Maulida (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Tradisi Keilmuan Islam dan Kebangkitan Intelektual Eropa: Implikasinya Bagi PAI Indonesia
The classical Islamic intellectual tradition integrated revelation (naql) and reason ('aql). Conversely, contemporary PAI in Indonesia faces scientific dichotomy and rote-learning dominance, limiting critical thinking. This qualitative library research with a historical-conceptual perspective aims to analyze classical Islamic scientific characteristics, its transmission to Europe, and formulate its implications for PAI. Data were analyzed thematically. The results show that classical Islamic progress was driven by open academic culture and objective dialectics, which triggered the European Renaissance through universal science transmission. Implications for PAI include reconstructing integrative-interconnective curricula supported by the Sisdiknas Law and Higher Education Law, implementing a tauhid-based integralist model, and transforming methodologies through problem-based learning and research. This holistic revitalization is urgent to foster inclusive, technologically adaptive 21st-century students without uprooting their spirituality.
Islamic Intellectual Tradition, Abbasid, Andalusia, PAI Reform, Critical Thinking
Copyright (c) 2026 Ahmad Rosyid Siddiq, Sugeng Listyo Prabowo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dinamika Pendidikan Islam dalam Masyarakat Digital: Antara Peluang dan Tantangan Media
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membentuk masyarakat digital yang menghadirkan peluang sekaligus tantangan bagi pendidikan Islam. Media digital memperluas akses sumber belajar, mendorong pembelajaran interaktif, serta memperkuat dakwah dan edukasi keagamaan. Di sisi lain, penyebaran informasi yang tidak terverifikasi, rendahnya literasi digital, menurunnya etika bermedia, dan penggunaan teknologi secara berlebihan dapat memengaruhi proses pembelajaran serta pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis dinamika pendidikan Islam dalam masyarakat digital melalui identifikasi peluang dan tantangan media digital. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif melalui kajian buku, artikel jurnal, dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital berpotensi mendukung transformasi pendidikan Islam yang lebih adaptif, inovatif, dan mudah diakses. Oleh karena itu, diperlukan penguatan literasi digital Islami, peningkatan kompetensi pendidik, dan integrasi nilai-nilai Islam dalam pemanfaatan teknologi.
Copyright (c) 2026 Qurrota A’yun, Muhamad Rizki SyaBani, Girllis Nurrukhyati Ramdanis Sadiyah, Halimah, Abdul Fadhil (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kajian Living Hadis Terhadap Tradisi Pernikahan di Pondok Pesantren Darul Istiqamah Timbuseng
Penelitian ini bertujuan menganalisis tradisi akad nikah tanpa qabul lisan di Pondok Pesantren Darul Istiqamah Timbuseng dalam perspektif living hadis. Penelitian difokuskan pada tiga aspek, yaitu prosesi pelaksanaan akad nikah, pemahaman hadis yang melandasi praktik tersebut, serta analisis living hadis terhadap tradisi yang berkembang di lingkungan pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang didukung studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi, serta kajian terhadap kitab-kitab hadis, syarah hadis, literatur fikih munakahat, dan penelitian terdahulu. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan pendekatan fenomenologi dan kerangka living hadis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik akad nikah tanpa qabul lisan berakar pada fatwa pendiri pesantren yang kemudian dilembagakan melalui mekanisme tarjih. Praktik tersebut tetap memenuhi rukun nikah, sedangkan qabul dipahami sebagai persetujuan melalui tindakan (qabul fi‘lī) yang telah terwujud sejak proses lamaran dan kehadiran mempelai pria dalam majelis akad. Dalam perspektif living hadis, tradisi ini merupakan bentuk resepsi hadis yang dilembagakan oleh otoritas pesantren, sekaligus menunjukkan adanya dialog antara teks hadis, ijtihad lokal, dan ketentuan negara. Penelitian ini memperkaya kajian living hadis dalam bidang hukum keluarga Islam serta memberikan kontribusi terhadap pengembangan diskursus fikih munakahat kontemporer.
Pondok Pesantren Darul Istiqamah Timbuseng
Copyright (c) 2026 Wahyu Kusuma Wardana Dhanupoyo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Konstruktivisme Sosial Piaget-Vygotsky untuk Meningkatkan Fokus dan Karakter Islami pada Pembelajaran PAI
Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan teori belajar konstruktivisme sosial Jean Piaget dan Lev Semyonovich Vygotsky dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk mengurangi kekurangfokusan belajar sekaligus mengembangkan karakter Islami peserta didik di sekolah dan madrasah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui penelaahan buku, jurnal, artikel ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemikiran Piaget menekankan pembelajaran sesuai perkembangan kognitif melalui pengalaman, eksplorasi, dan pemecahan masalah, sedangkan Vygotsky menekankan interaksi sosial, Zone of Proximal Development, dan scaffolding. Penerapan keduanya melalui diskusi, kerja kelompok, tanya jawab, pembelajaran kontekstual, permainan edukatif, serta media interaktif mampu meningkatkan fokus, motivasi, keaktifan, dan pemahaman peserta didik. Selain itu, integrasi pada kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler memperkuat nilai religius, disiplin, tanggung jawab, toleransi, kerja sama, kepemimpinan, dan kepedulian sosial. Dengan demikian, konstruktivisme sosial efektif meningkatkan kualitas pembelajaran PAI dan pembentukan karakter Islami secara aktif, bermakna, humanis, kolaboratif, dan berkelanjutan dalam kehidupan sehari-hari.
Copyright (c) 2026 Subhanal Hanafi, Mohammad Hajar Dewantoro (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Relevansi Pembelajaran Aqidah Aklak dalam Membentuk Kepribadian Tanggungjawab Mahasiswa PAI Semester IV Kelas B di Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban
Pembelajaran Aqidah Akhlak berperan penting dalam membentuk karakter mahasiswa, khususnya kepribadian tanggung jawab sebagai calon pendidik Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlak, mendeskripsikan kepribadian tanggung jawab mahasiswa, mengkaji relevansi pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap pembentukan kepribadian tanggung jawab, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya pada mahasiswa PAI Semester IV Kelas B Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang menerapkan Student Centered Learning sesuai Rencana Pembelajaran Semester mampu menginternalisasikan nilai tanggung jawab, disiplin, amanah, kerja sama, dan kejujuran akademik. Relevansi pembelajaran Aqidah Akhlak tercermin pada meningkatnya tanggung jawab mahasiswa dalam menyelesaikan tugas, berpartisipasi aktif, dan menjaga etika akademik, meskipun masih terdapat kendala pada aspek manajemen waktu dan konsistensi belajar.
Copyright (c) 2026 Rr. Kusuma Dwi Nur Ma’rifati, Sani Latifatul Khilmina, Imam Supriyadi, Maulida Mar’atus Sholihah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Sosiologi Lembaga Pendidikan Pondok Pesantren: Dinamika Jaringan Sosial (Social Network) Santri dan Alumni dalam Mobilitas Pendidikan
Penelitian ini mengkaji peran jaringan sosial (social network) santri dan alumni pondok pesantren dalam mendorong mobilitas pendidikan melalui pendekatan qualitative library research. Menggunakan kerangka teori Granovetter tentang strength of ties, konsep modal sosial Bourdieu, dan analisis structural holes Burt, kajian ini mensintesis korpus literatur relevan untuk menghasilkan model pemahaman konseptual yang komprehensif. Hasil kajian mengungkap tiga temuan utama: pertama, pesantren secara struktural berfungsi sebagai mesin produksi modal sosial berlapis melalui ekosistem komunal-residensialnya; kedua, jaringan sosial pesantren dikonversi secara aktif menjadi akses peluang pendidikan melalui mekanisme bonding, bridging, dan linking capital; ketiga, kiai berperan sebagai broker structural hole yang menjembatani santri dengan institusi eksternal, dimediasi oleh otoritas spiritual personal. Efektivitas jaringan bersifat diferensial, dipengaruhi skala pesantren, keseimbangan tipe modal sosial, dan kesenjangan gender. Penelitian ini menegaskan bahwa pesantren adalah infrastruktur mobilitas sosial yang selama ini undervalued dalam kebijakan pendidikan nasional.
Copyright (c) 2026 Lintang Hikmah Pratiwi, Muh. Hanif (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Studi Kritik Hadis Keutamaan Shalat di Masjid Yang Jauh dan Banyaknya Jamaah Dalam Kitab Nail Al-Auṭār Karya Al-Syaukānī
Penelitian ini menghadirkan tiga rumusan masalah yaitu: Bagaimana kualitas, syarah dan implementasi hadis tentang keutamaan shalat di masjid yang jauh dan banyaknya jamaah dalam kitab Nail al-Auṭār karya al-Syaukāni?. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) yang tergolong sebagai penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan ilmu hadis dengan menganalisis validitas hadis melalui kritik sanad dan matan. Data yang diperoleh berasal dari kitab Nail al-Auṭār serta kitab-kitab hadis yang berkaitan dengan objek penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hadis yang menjadi objek penelitian yang diriwayatkan oleh Abū Mūsā al-Asy‘arī dinilai ṣaḥīḥ. Sedangkan untuk hadis yang diriwayatkan oleh Abū Hurairah dinilai ḥasan li gairihi. Sedangkan untuk hadis yang diriwayatkan oleh Ubay bin Ka‘b dinilai ḍa‘īf, tetapi hadis tersebut dapat diamalkan dalam konteks faḍā’il a’māl. Pada hadis yang diteliti dapat dipahami secara kontekstual, bahwa di masa nabi jumlah masjid masih sedikit, sehingga para sahabat yang tempat tinggalnya jauh dari masjid harus menempuh perjalanan yang cukup panjang. Di zaman sekarang, masjid telah banyak bahkan hampir tersedia di setiap kompleks, maka kewajiban melaksanakan shalat di masjid yang dekat lebih diutamakan dalam rangka memakmurkan masjid tersebut. Semakin banyak jumlah jamaah dalam shalat maka semakin besar pahalanya, dan lebih dicintai oleh Allah swt. Hadis-hadis tentang keutamaan shalat di masjid yang jauh dan banyaknya jama’ah dapat diimplementasikan, yaitu: mendahulukan salat di masjid yang terdekat jika jamaahnya sepi, memakmurkan masjid sebagai pusat ibadah dan mendorong peningkatan partisipasi shalat berjamaah.
Copyright (c) 2026 Andi Lutfia Nur Safaruddin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Self Harm Dalam Hadis Nabi Muhammad SAW (Suatu Kajian Ma'anil Hadis)
Perilaku menyakiti diri sendiri (self-harm) merupakan fenomena yang berkaitan dengan gangguan kesehatan mental dan spiritual serta semakin menjadi perhatian dalam kehidupan masyarakat. Dalam perspektif Islam, perilaku tersebut bertentangan dengan ajaran yang menekankan pentingnya menjaga jiwa sebagai amanah dari Allah Swt. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas hadis tentang self-harm serta mengkaji kandungan maknanya melalui pendekatan ma’anil hadis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari kitab-kitab hadis, kitab syarah, serta literatur yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan ilmu hadis dan ma’anil hadis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hadis tentang self-harm memiliki sembilan jalur sanad dengan enam mukharrij. Berdasarkan analisis sanad, seluruh jalur periwayatan memenuhi kriteria sanad yang bersambung, para perawinya dinilai adil dan ḍābiṭ, sehingga hadis berkualitas ṣaḥīḥ. Dari aspek matan, hadis juga memenuhi kaidah kesahihan karena terhindar dari unsur syāż dan ‘illah. Kandungan hadis menegaskan larangan menyakiti diri sendiri, kewajiban menjaga kehidupan sebagai amanah Allah Swt., serta adanya konsekuensi moral bagi pelaku. Temuan ini diharapkan dapat memperkuat pemahaman masyarakat mengenai pentingnya menjaga kesehatan mental dan spiritual berdasarkan ajaran hadis Nabi Muhammad saw.
Copyright (c) 2026 Muh Fadlhu Rahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam dalam Memperkuat Eksistensi Pada Era Digital di Indonesia
Perkembangan teknologi digital mengubah secara signifikan cara lembaga pendidikan Islam menjalankan fungsinya di Indonesia. Artikel ini bertujuan mengkaji eksistensi lembaga pendidikan Islam serta strategi yang dapat ditempuh untuk memperkuat keberadaannya di tengah arus digitalisasi. Kajian disusun melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), yaitu menelaah dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan secara deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa lembaga pendidikan Islam, mulai dari pesantren, madrasah, sekolah Islam terpadu, hingga perguruan tinggi Islam, tetap memiliki kedudukan penting dalam sistem pendidikan nasional, namun menghadapi tantangan berupa kesenjangan literasi digital, keterbatasan infrastruktur teknologi, dan tuntutan modernisasi manajemen. Strategi penguatan eksistensi yang teridentifikasi meliputi transformasi digital pembelajaran, penguatan literasi digital pendidik dan peserta didik, integrasi kurikulum berbasis teknologi, modernisasi tata kelola, serta penguatan karakter Islami dalam ruang digital. Simpulan kajian menegaskan bahwa adaptasi digital yang selaras dengan nilai-nilai keislaman menjadi kunci keberlanjutan lembaga pendidikan Islam pada masa mendatang.
Copyright (c) 2026 Risnawati, Samsinar Syarifuddin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Lembaga Pendidikan Islam di Sulawesi Selatan: Dari Halaqah Klasik hingga Integrasi Modern
Pendidikan Islam di Sulawesi Selatan mengalami transformasi panjang sejak masuknya Islam pada awal abad ke-17 hingga era integrasi modern saat ini. Artikel ini bertujuan menelusuri proses pertumbuhan lembaga pendidikan Islam di wilayah tersebut, mulai dari sistem halaqah tradisional hingga pembentukan madrasah, pesantren, dan perguruan tinggi Islam yang mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan menelaah sumber primer dan sekunder berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen sejarah. Hasil kajian menunjukkan bahwa pertumbuhan pendidikan Islam di Sulawesi Selatan berlangsung melalui empat fase, yaitu fase halaqah masjid dan istana, fase jaringan ulama Nusantara-Timur Tengah, fase resistensi pada masa kolonial, dan fase modernisasi kelembagaan pascakemerdekaan. Dukungan kerajaan, peran ulama, dan kebijakan pemerintah menjadi faktor pendorong utama, sementara keterbatasan sarana dan pendanaan menjadi penghambat. Transformasi ini berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter, keilmuan, dan kehidupan sosial masyarakat Sulawesi Selatan hingga saat ini.
Copyright (c) 2026 Fifi Ariska, Idrus L (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Internalisasi Nilai Kejujuran Melalui Pembelajaran Berbasis Karakter di Sekolah Islam Al – Wasatiyah Tangerang
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai kejujuran melalui pembelajaran berbasis karakter di SMP Islam Al-Wasatiyah Tangerang sebagai upaya penguatan pendidikan karakter siswa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih ditemukannya perilaku tidak jujur di lingkungan sekolah sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu menanamkan nilai karakter secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai kejujuran dilakukan melalui integrasi pembelajaran, keteladanan guru, pembiasaan positif, serta kegiatan keagamaan. Proses tersebut berlangsung melalui tahap transformasi nilai, interaksi nilai, dan internalisasi nilai yang membentuk pengetahuan, sikap, serta perilaku jujur siswa.
Copyright (c) 2026 Adinda Amelia (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Guru Dalam Membina Akhlakul Karimah Santri Atas Dampak Negatif Era Globalisasi
Era globalisasi membawa perubahan yang signifikan terhadap kehidupan masyarakat, termasuk dalam dunia pendidikan Islam. Kemajuan teknologi informasi dan media sosial tidak hanya memberikan manfaat, tetapi juga memunculkan berbagai dampak negatif terhadap perilaku santri, seperti menurunnya adab, pengaruh budaya luar, krisis identitas keislaman, dan berkembangnya gaya hidup konsumtif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk dampak negatif era globalisasi terhadap akhlak santri, mendeskripsikan upaya guru dalam membina akhlakul karimah, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pembinaan akhlak di Pondok Pesantren Al-Qur'an Baitul Qur'an As-Sa'adah Sentul Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan akhlakul karimah dilakukan melalui keteladanan guru, pembiasaan ibadah dan adab, kajian akhlak, pemberian nasihat, pengawasan penggunaan teknologi, kerja sama dengan orang tua, serta penerapan sistem kedisiplinan. Upaya tersebut didukung oleh lingkungan pesantren yang kondusif dan program pembinaan yang terstruktur, meskipun masih menghadapi tantangan berupa pengaruh media sosial, lingkungan pergaulan di luar pesantren, dan kurang optimalnya pengawasan orang tua di rumah.
Copyright (c) 2026 M. Abdul Lathif, Alek Maulana, Nana Mulyana (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Metode Storytelling dalam Menanamkan Nilai Tanggung Jawab Siswa Kelas V di SDN 1 Rahabite Kab. Kolaka Sulawesi Tenggara
Penanaman nilai tanggung jawab pada siswa sekolah dasar memerlukan metode pembelajaran yang menarik dan bermakna agar mudah dipahami serta diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode storytelling, mengetahui dampaknya terhadap penanaman nilai tanggung jawab, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat pelaksanaannya pada siswa kelas V di SDN 1 Rahabite, Kabupaten Kolaka, Sulawesi Tenggara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode storytelling diterapkan melalui penyampaian cerita bermuatan keteladanan yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari dan diperkuat melalui pemberian tugas. Metode ini meningkatkan pemahaman, minat belajar, keaktifan, serta kemampuan siswa dalam meneladani nilai tanggung jawab. Namun, efektivitasnya dipengaruhi oleh keterbatasan waktu, karakteristik dan minat belajar siswa, kondisi lingkungan, serta ketersediaan fasilitas pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Fitrah Inayah, Abdul Fattah, Nurhidaya (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendekatan Bahasa Arab dalam Pembelajaran Tafsir Al-Qur’an: Urgensi, Metodologi dan Implementasi
Penelitian ini membahas pendekatan bahasa Arab sebagai metodologi pembelajaran tafsir Al-Qur’an di perguruan tinggi. Al-Qur’an diturunkan dalam bahasa Arab dengan tingkat kefasihan dan retorika yang menjadi bagian dari kemukjizatannya, sehingga penguasaan perangkat kebahasaan Arab—meliputi leksikografi (mufradāt), morfologi (ṣarf), sintaksis (naḥw/i‘rāb), dan retorika (balāghah)—menjadi prasyarat ilmiah bagi seorang mufassir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kepustakaan (library research) untuk mengkaji kerangka teoretis dan langkah operasional pembelajaran tafsir berbasis bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan bahasa Arab memiliki landasan teoretis yang kuat dalam tradisi ulama tafsir, dengan langkah operasional yang sistematis dan terukur: tilawah, pemaknaan mufradāt, analisis ṣarf, analisis naḥw/i‘rāb, integrasi makna, dan penguatan riwayat. Penerapan pada ayat-ayat pilihan—seperti Q.S. Al-Fatihah:2 dan al-Qiyāmah: 22–23 membuktikan bahwa perangkat bahasa Arab berpengaruh langsung terhadap ketepatan pemaknaan ayat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan bahasa Arab merupakan pendekatan ilmiah, metodologis, dan aplikatif yang layak dijadikan pola pembelajaran tafsir di lingkungan akademik, khususnya pada jenjang pascasarjana.
Pembelajaran Tafsir, Bahasa Arab, Metodologi Tafsir, Naḥw, Ṣarf, Balāghah
Copyright (c) 2026 Yusup Supriadi, Solahudin, Arifin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
STUDI TAFSIR Q.S. AL-MĀ'IDAH (5): 35: PRAKTIK TAWASSUL DALAM PERSPEKTIF TAFSIR NUSANTARA (Tafsir An-Nūr Karya Hasbi ash-Shiddieqy)
Tawassul merupakan salah satu isu teologis yang paling diperdebatkan dalam tradisi keislaman Indonesia. Perdebatan ini memuncak pada penafsiran QS. Al-Mā'idah (5): 35 yang memerintahkan pencarian wasīlah (jalan mendekatkan diri) kepada Allah. Di antara sekian banyak karya tafsir Nusantara, Tafsir An-Nūr karya T.M. Hasbi ash-Shiddieqy (1904–1975) menempati posisi penting sebagai representasi pemikiran reformis-modernis yang membawa semangat purifikasi (pemurnian) dalam memahami praktik tawassul. Penelitian ini mengkaji secara mendalam penafsiran Hasbi ash-Shiddieqy terhadap QS. Al-Mā'idah (5): 35 serta konteks historis-sosiologis yang melatarbelakanginya. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan dan analisis isi, penelitian ini menemukan bahwa Hasbi ash-Shiddieqy menafsirkan wasīlah sebagai upaya mendekatkan diri kepada Allah melalui amal saleh dan ketaatan, serta membatasi tawassul hanya pada doa orang-orang yang masih hidup. Ia secara tegas menolak tawassul melalui orang-orang yang telah wafat dengan argumentasi bahwa praktik tersebut tidak pernah dilakukan oleh para sahabat, tidak ditemukan dalam dalil otentik (dalil ma'tsūr), dan hanya bersumber pada hadis-hadis lemah (ḍa'īf). Penafsiran Hasbi sangat dipengaruhi oleh konteks keilmuan (metodologi tafsir bi al-ma'tsūr dan bi al-ma'qūl), konteks sosio-kultural (semangat purifikasi terhadap praktik sinkretik masyarakat), serta konteks ideologis (keterlibatannya dalam gerakan reformis-modernis). Penelitian ini menyimpulkan bahwa Tafsir An-Nūr merepresentasikan upaya sistematis Hasbi ash-Shiddieqy dalam memurnikan pemahaman keagamaan masyarakat Indonesia melalui medium penafsiran Al-Qur'an, sekaligus menjadi salah satu pilar penting dalam khazanah tafsir Nusantara bercorak reformis-purifikatif
Tafsir An-Nūr, Hasbi ash-Shiddieqy, wasīlah, tawassul, purifikasi, tafsir Nusantara
Copyright (c) 2026 Yusup Supriadi, Aceng Zakaria, Arifin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Teori Belajar dalam Psikologi Pendidikan: Kajian Komparatif dan Implikasinya terhadap Pembelajaran
Krisis pembelajaran global yang ditandai rendahnya capaian literasi dan numerasi, termasuk pada konteks pendidikan Indonesia yang masih menghadapi kesenjangan capaian antarwilayah, mengindikasikan adanya persoalan dalam implementasi teori belajar di ruang kelas. Kondisi ini menegaskan perlunya pemahaman komprehensif pendidik terhadap berbagai teori belajar dalam psikologi pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep, klasifikasi, dan implikasi teori belajar terhadap praktik pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori belajar merupakan kerangka konseptual yang menjelaskan cara individu memperoleh dan mengolah informasi berdasarkan beberapa prinsip belajar. Teori belajar diklasifikasikan ke dalam empat aliran utama, yaitu behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, dan humanisme, yang masing-masing berbeda orientasi namun saling melengkapi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tidak ada satu teori yang dapat diterapkan secara tunggal; pendekatan integratif yang disesuaikan dengan karakteristik murid, tujuan pembelajaran, dan konteks sosial-budaya terbukti lebih efektif menciptakan pembelajaran bermakna, sehingga pendidik disarankan mengembangkan fleksibilitas pedagogis yang didukung fasilitasi peningkatan kompetensi berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Ria Arshani, Muftihatuh Rahmah, Samsinar Syarifudin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Etika Bisnis Islam Dalam Pengembangan Usaha Pendidikan
Perkembangan dunia pendidikan mendorong lembaga pendidikan untuk tidak hanya berfokus pada proses pembelajaran, tetapi juga pada pengelolaan organisasi yang profesional dan berkelanjutan. Dalam konteks tersebut, konsep usaha pendidikan (edupreneurship) menjadi salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mengembangkan lembaga pendidikan. Namun, pengelolaan usaha pendidikan tidak cukup hanya berorientasi pada aspek ekonomi, melainkan perlu didasarkan pada nilai-nilai etika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran etika bisnis Islam dalam pengembangan usaha pendidikan, implementasi prinsip-prinsip etika bisnis Islam, serta peluang dan tantangan penerapannya dalam dunia pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai jurnal, buku, dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa etika bisnis Islam memiliki peran penting dalam pengembangan usaha pendidikan melalui penerapan prinsip kejujuran, amanah, keadilan, dan tanggung jawab. Penerapan prinsip-prinsip tersebut dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat, memperkuat kualitas layanan pendidikan, dan mendukung keberlangsungan lembaga pendidikan. Di samping itu, meningkatnya kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan berbasis karakter dan nilai-nilai Islam membuka peluang yang besar bagi perkembangan usaha pendidikan. Meskipun demikian, masih terdapat berbagai tantangan, seperti orientasi yang terlalu berfokus pada keuntungan, keterbatasan sumber daya manusia, dan tuntutan adaptasi terhadap perkembangan teknologi. Oleh karena itu, penerapan etika bisnis Islam secara konsisten menjadi salah satu faktor penting dalam mewujudkan lembaga pendidikan yang profesional, berdaya saing, dan berorientasi pada kemaslahatan.
Islamic Business Ethics, Edupreneurship, Educational Enterprise, Islamic Values
Copyright (c) 2026 Muhammad Hilmi Mahfuzh, Ferida Rahmawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan Gamifikasi "Gimkit" Terhadap Kemampuan Bernalar Siswa Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Kelas 10 MA Tarbiyatul Banin Banat Jetak Montong
Masalah penelitian ini adalah menjelaskan pengaruh penggunaan gamifikasi dengan menggunakan gimkit sebagai media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran Al-Qur’an hadis terhadap kemampuan bernalar siswa pada kelas 10 di MA Tabiyatul banin banat Jetak Montong pada tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan jawaban terhadap rumusan masalah (1) Bagaimana tingkat kemampuan bernalar siswa sebelum dan sesudah penerapan gamifikasi gimkit pada pembelajaran Al-Qur’an hadis 10 MA Tarbiyatul Banin Banat Jetak Montong pada pre-test? (2) Bagaimana penerapan gamifikasi gimkit terhadap kamampuan bernalar siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an hadis di kelas 10 MA Tarbiyatul Banin Banat Jetak Montong? (3) Apakah ada pengaruh yang singnifikan dari penerapan gamifikasi gimkit terhadap kamampuan bernalar siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an hadis di kelas 10 MA Tarbiyatul Banin Banat Jetak Montong?. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif Dan menggunakan pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental design) merupakan pendekatan penelitian yang menyerupai eksperimen murni dengan manipulasi variabel independen dan kelompok kontrol, tetapi tanpa pengacakan acak subjek karena keterbatasan etis atau praktis seperti kelas sekolah yang sudah terbentuk. Hasil penelitian menunjukkan (1) Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa kemampuan bernalar siswa sebelum diberi perlakuan masih dalam kategori sedang. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata skor pretest kelas eksperimen sebesar 59,06 dan kelas kontrol sebesar 59,71. Perbedaan yang relatif kecil menunjukkan bahwa kedua kelompok memiliki kondisi awal yang sebanding sehingga cocok digunakan sebagai subjek penelitian eksperimen. (2) Gimkit menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif dibandingkan pembelajaran konvensional. Antusiasme ini menghasilkan peningkatan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran (3) Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh bukti empiris penggunaan gamifikasi Gimkit memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan bernalar siswa. Hasil Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05) dengan nilai t terhitung sebesar -21,99. Dan, hasil Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,003 (p < 0,05) dengan nilai t terhitung sebesar 2,932. Temuan ini menunjukkan perbedaan signifikan dalam kemampuan bernalar antara kelas eksperimen dan kontrol setelah perlakuan. Dengan demikian Hipotesis alternatif (Hα) diterima dan Hipotesis nihil (Hо) ditolak.
Gafikasi, Gimkit,Kemampuan Bernalar Siswa, Pembelajaran Al-quran Hadis
Copyright (c) 2026 Nur Akhid Dul Khusna, Much Machfud Arif (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pengendalian Emosi terhadap Adab Islami Peserta Didik Pesantren: Perspektif Psikologi Pendidikan Islam
This study aims to analyze the influence of emotional regulation on Islamic conduct among students at Pesantren Al Muslimun (Islamic boarding school). The independent variable was measured through three indicators of emotional regulation, while the dependent variable encompassed politeness, discipline, and Islamic ethics. A quantitative approach was employed with a total sample of 114 twelfth-grade students. Data were collected using a Likert-scale questionnaire tested for validity and reliability. Descriptive analysis revealed that both emotional regulation and Islamic conduct ranged from moderately high to high. Pearson correlation indicated a significant positive relationship, and simple linear regression showed that emotional regulation accounted for 38% of the variance in Islamic conduct (R² = .38). These findings highlight emotional regulation as a crucial factor in shaping students’ Islamic character. Moreover, this study enriches the literature by proposing an integrative model of Islamic emotional regulation, integrating psychological and spiritual dimensions in the pesantren educational framework.
Emotional Regulation, Islamic Conduct, Islamic Character
Copyright (c) 2026 Nanda Yustina, Yeni Pita Sari, Khoirunnisya Dalimunthe (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Fikih Ekonomi dan Keuangan Syariah (Hukum Fintech, Bitcoin, Kripto, dan Riba Kontemporer)
The rapid development of digital technology has driven innovation in the economic and financial sectors, including the emergence of financial technology (fintech), Bitcoin, crypto assets, and various digital financial services. While these innovations provide significant benefits in terms of efficiency, accessibility, and financial inclusion, they also raise legal issues from the perspective of Islamic jurisprudence, particularly concerning contracts (akad), riba (usury), gharar (uncertainty), and maysir (gambling). This study aims to analyze the legal status of fintech, Bitcoin, crypto assets, and contemporary riba from the perspective of Islamic economic and financial jurisprudence. The research employed a qualitative descriptive approach using a library research method. Data were collected from the Qur'an, Hadith, classical and contemporary Islamic jurisprudence literature, fatwas issued by the Indonesian National Sharia Council (DSN-MUI), relevant regulations, and reputable national and international scholarly journals. The data were analyzed using content analysis through the processes of data reduction, data presentation, interpretation, and conclusion drawing. The findings indicate that fintech is generally permissible provided it applies Sharia-compliant contracts and is free from elements of riba, gharar, maysir, and other prohibited practices. The legal status of Bitcoin and crypto assets remains a matter of contemporary ijtihād, depending on the characteristics of the assets, their intended use, and transaction mechanisms. Meanwhile, riba remains prohibited even when conducted through digital platforms because technological advancement does not alter its legal substance. Therefore, the implementation of maqāṣid al-sharī'ah serves as an essential framework for evaluating digital financial innovations to ensure justice, public benefit, and legal certainty in accordance with Islamic principles.
contemporary fiqh, Islamic economics, Islamic finance, financial technology, Bitcoin, crypto assets, riba.
Copyright (c) 2026 Ainul Yaqin, Andi Fuad Syauqy, Imam Syaukani Bahtiar, Abd. Wahid Haddade, Fatimah Halim (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Kompetensi Profesional Guru dan Penguasaan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Kompetensi profesional guru merujuk pada kemampuan guru dalam menguasai materi pembelajaran secara mendalam, mengembangkan metode pembelajaran yang efektif, serta menyesuaikan strategi dengan karakteristik peserta didik, guru yang kompeten secara profesional mampu mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna, namun di lapangan, masih ditemukan gap antara kompetensi guru yang diharapkan dan kenyataan terutama dalam hal penguasaan metode inovatif dan adaptasi terhadap perubahan kurikulum. Maka penting untuk melakukan penelitian yang mendalam mengenai bagaimana kompetensi profesional guru dan penguasaan penggunaan media pembelajaran dapat memengaruhi motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui dan menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam., (2) mengetahui dan menganalisis pengaruh penguasaan penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (3 mengetahui dan menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru dan penguasaan penggunaan media pembelajaran secara bersama-sama (simultan) terhadap motivasi belajar siswa, di Sekolah Dasar Negeri Margagiri, Kecamatan Pagelaran Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif sebagai metode penelitiannya. Penelitian deskriptif kuantitatif bertujuan untuk mengumpulkan data dengan mendeskripsikan suatu hal atau fenomena, penelitian deskriptif kuantitatif ini menggunakan kuesioner atau pengamatan situasi saat ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang topik yang diteliti. Kami mengumpulkan data untuk menguji hipotesis atau memberikan jawaban atas pertanyaan melalui kuesioner dan metode lain. Hasil penelitian, Pertama, variabel kompetensi professional mempunyai hasil analisis data statistic sebagai berikut: Mean (M) =28,79; Media (Me) =28,00; Modus (Mo)=25,00; Nilai Minimal=17,00; Nilai Maksimum=36,00; Standar Deviasi=4,565. Kedua, Variabel Media Pembelajaran mempunyai hasil analisis data statistic sebagai berikut: Mean (M) =28,96; Media (Me) =29,00; Modus (Mo)=25,00; Nilai Minimal=17,00; Nilai Maksimum=36,00; Standar Deviasi=4,144 Ketiga, Variabel Media Pembelajaran mempunyai hasil analisis data statistic sebagai berikut: Mean (M) =28,68; Media (Me) =28,00; Modus (Mo)=24,00; Nilai Minimal=19,00; Nilai Maksimum=36,00; Standar Deviasi=4,157. Mengingat Asymptotic Sig sebesar 0,043 lebih kecil dari 0,1, maka dapat dikatakan bahwa data yang berkaitan dengan variabel kompetensi Profesional berdistribusi normal. Kesimpulannya bahwa Kompetensi profesional guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Artinya, semakin tinggi kompetensi profesional guru, semakin besar pula dorongan siswa untuk aktif dan antusias dalam proses pembelajaran. Penguasaan penggunaan media pembelajaran juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Pemanfaatan media yang relevan, interaktif, dan menarik dapat membantu siswa memahami materi dengan lebih baik sekaligus meningkatkan semangat belajar mereka. Secara simultan, kompetensi profesional guru dan penguasaan media pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa
Kompetensi Profesional, Media Pembelajaran, Motivasi Belajar.
Copyright (c) 2026 Tatu Muta’aliah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Pembiasaan Keagamaan Dalam Membentuk Kedisiplinan Siswa di MTS Anwarul Hidayah Menes
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kedisiplinan siswa sebagai pilar utama pendidikan karakter di madrasah. Kedisiplinan dipandang sebagai bekal fundamental bagi siswa dalam menata perilaku, mengatur waktu, serta membentuk akhlak Islami. Strategi pembiasaan keagamaan dipilih karena terbukti efektif dalam membentuk keteraturan perilaku siswa melalui latihan berulang yang sarat makna. Landasan teori penelitian ini merujuk pada konsep habit formation Putri Liana (2023), yang menegaskan bahwa kebiasaan terbentuk dari pengulangan konsisten dan reinforcement, serta teori kedisiplinan Nugraha (2021), yang menekankan pengendalian diri sebagai inti kedisiplinan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru, dan siswa MTs Anwarul Hidayah Menes. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi untuk menemukan pola pembentukan disiplin melalui kegiatan keagamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembiasaan keagamaan di madrasah diterapkan melalui tiga kegiatan pokok yaitu shalat dhuha berjamaah, tadarus Al-Qur’an, dan pembacaan Asmaul Husna. Strategi ini terbukti efektif dalam membentuk kedisiplinan siswa, baik dalam aspek kehadiran tepat waktu, keteraturan ibadah, ketertiban kelas, maupun kesiapan belajar. Kedisiplinan yang diharapkan tidak hanya berupa kepatuhan formal, melainkan internalisasi nilai tanggung jawab, konsistensi, dan pengendalian diri. Proses pembiasaan membentuk disiplin melalui tahapan berulang, penguatan eksternal (reward dan punishment), keteladanan guru, serta pemaknaan makna ibadah. Faktor pendukung pembiasaan meliputi konsistensi kebijakan madrasah, keterlibatan guru, dan dukungan sarana ibadah. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan kemampuan baca Al-Qur’an siswa, perbedaan motivasi, serta kurangnya dukungan sebagian orang tua. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembiasaan keagamaan merupakan pendekatan efektif dalam membentuk kedisiplinan siswa di madrasah. Saran penelitian menekankan pentingnya konsistensi guru sebagai teladan, evaluasi rutin madrasah, keterlibatan orang tua, serta penelitian lanjutan dengan cakupan lebih luas dan data longitudinal.
Strategi, Pembiasaan Keagamaan, Kedisiplinan, Madrasah, Pendidikan Karakter
Copyright (c) 2026 Istiqomah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Media Flip Chart Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa Mata Pelajaran Fikih Di MTs Al-Amin Jenu
Kemampuan problem solving merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran fikih, namun masih rendah karena pembelajaran berpusat pada guru dan penggunaan media kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran flip chart berbasis Problem Based Learning (PBL) serta menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan problem solving siswa kelas VII MTs Al-Amin Jenu. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang dibatasi sampai tahap develop. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan media memperoleh validasi ahli materi 95% dan ahli media 98,4%, dengan respons guru 98,8% dan siswa 97%. Keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata siswa dari 38,33 menjadi 93,33 serta nilai N-gain 0,88 berkategori tinggi. Dengan demikian, media flip chart berbasis PBL dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan problem solving siswa.
Copyright (c) 2026 Alfiatin Ni'mah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Kegiatan Debat Ilmiah Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Santri
This study aims to describe the implementation of scientific debate based on Islamic Religious Education (PAI) values and its supporting and inhibiting factors at Pondok Pesantren Daarul Uluum Kampus 212. Using a qualitative case study approach, data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving students, mentors, and management34. Data analysis followed the Miles, Huberman, and Saldaña interactive model5. The findings reveal that debates are structured using the British Parliamentary model, emphasizing Islamic ethics like honesty, tasamuh, and sharia-based evidence67. This activity significantly improves students' critical thinking in analyzing problems, constructing logical arguments, and evaluating opinions89. Supporting factors include institutional backing and actual issues, while inhibiting factors involve literacy gaps and lack of confidence1011. In conclusion, PAI-based scientific debate effectively develops critical reasoning and fosters civilized Islamic character.
Copyright (c) 2026 Muh Ismatulloh, Misno, Syamsul Anwar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan Masjid Sebagai Pusat Belajar Pendidikan Agama Islam di Masjid Ar-Rahman Kecamatan Bogor Utara
This study aims to analyze the utilization of the Ar-Rahman Mosque in North Bogor District as a learning center for Islamic Religious Education (PAI), identify organized religious programs, and map the supporting and inhibiting factors. Using a qualitative approach with an analytical descriptive method, primary data were gathered through observation, in-depth interviews with mosque administrators, teachers, and congregants, as well as documentation. The results indicate that the Ar-Rahman Mosque has been significantly functionalized as a non-formal PAI learning center through two main programs: the Al-Qur'an Education Center (TPQ) for children and the "Manasik Hati" Majelis Taklim for mothers. These programs successfully integrated cognitive, affective, and psychomotor aspects in shaping the religious character and religious literacy of the community. However, optimizing the mosque's role still faces several challenges, such as the lack of active participation from some community members due to busy schedules, limited execution time that conflicts with prayer schedules, and competing interests among children between studying at TPQ and playing activities. Innovative program diversification and enhanced dissemination strategies utilizing information media are highly recommended for mosque administrators to expand the reach of community education.
Mosque Utilization, Learning Resources, Islamic Religious Education.
Copyright (c) 2026 Said Sjairullah, Darlina Kartika Rini, Nurhasan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Maqasid Syariah dalam Ekonomi: Konsep, Tujuan Ekonomi Syariah, dan Penerapannya dalam Transaksi Modern
The development of the modern economy, characterized by the digitalization of transactions, financial innovation, and the increasing complexity of economic activities, requires an economic system that is not only profit-oriented but also upholds the principles of justice and public welfare. This study aims to analyze the concept of maqasid al-shariah, explain the objectives of the Islamic economic system from the perspective of maqasid al-shariah, and examine its implementation in modern economic transactions. This research employed a qualitative approach using a library research method. The data were collected through documentation studies of the Qur'an, Hadith, books, and relevant scholarly articles, and were analyzed using descriptive-analytical content analysis. The findings indicate that maqasid al-shariah serves as the philosophical foundation of Islamic economics, focusing on the protection of religion (hifz al-din), life (hifz al-nafs), intellect (hifz al-'aql), lineage (hifz al-nasl), and wealth (hifz al-mal). The implementation of these principles is reflected in various Islamic economic instruments, including Islamic banking, zakat, productive waqf, Islamic financial technology (fintech), and e-commerce transactions that emphasize justice, transparency, and the avoidance of riba (usury), gharar (uncertainty), and maisir (gambling). Therefore, maqasid al-shariah remains highly relevant in addressing contemporary economic challenges and can serve as a paradigm for establishing an equitable, inclusive, and welfare-oriented economic system.
maqasid al-shariah, Islamic economics, modern economic transactions, public welfare, Islamic economic system.
Copyright (c) 2026 Mirnawati, Alda Septiana Ali, Darmawati, Mukhtar Lutfi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
This study aims to examine the concept of maintenance (nafkah) from the perspective of Islamic law, including its definition, legal foundations, the parties responsible for providing and entitled to receive maintenance, the types of maintenance, and the legal implications of failing to fulfill this obligation. This research employed a qualitative library research approach. The data were collected through documentation studies of the Qur'an, Hadith, classical and contemporary Islamic jurisprudence books, scholarly books, and relevant academic journals. The collected data were analyzed using content analysis to obtain a comprehensive understanding of the concept of maintenance in Islamic law. The findings indicate that maintenance is a legal obligation primarily imposed on husbands toward their wives and children, as established by the Qur'an, Hadith, and scholarly consensus (ijma'). Maintenance encompasses not only material needs such as food, clothing, housing, and healthcare expenses but also non-material needs, including affection, attention, and good treatment. Failure to fulfill this obligation results in legal consequences, including liability for unpaid maintenance, the wife's right to claim maintenance through legal proceedings, and moral as well as religious accountability for neglecting this duty. Therefore, maintenance constitutes one of the fundamental obligations in Islamic law aimed at ensuring justice, protecting family rights, and promoting the welfare of the family.
maintenance (nafkah), Islamic law, family, rights and obligations, Islamic jurisprudence.
Copyright (c) 2026 Nurchalisa, A. Endang sri rahayu, Mukhtar lutfi, Darmawati (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Faktor-Faktor Determinan dalam Proses dan Hasil Belajar: Tinjauan Literatur Komprehensif Terhadap Faktor Internal dan Eksternal
The educational process is shaped by complex interactions among various learning factors. This research investigated the various factors affecting the learning and analyzes the reciprocal interactions between internal and external elements through a comprehensive review of the literature, synthesizing relevant academic textbooks, scholarly articles, and empirical studies. The analysis reveals that internal variables encompass physical health and psychological attributes—such as innate aptitude, intelligence, motivation, personal interests, attitudes, and emotional well-being—while external variables comprise the family, educational institutions, and the social environment. These findings indicate that neither dimension operates in isolation; rather, they interact dynamically to determine student achievement. Consequently, maximizing academic success requires a dual strategy that simultaneously fosters students' intrinsic capabilities and creating a learning environment that is conducive for every student.
internal factors, external factors, learning process, learning outcomes.
Copyright (c) 2026 Riska, Ilfah Ramadhani, Samsinar Syarifuddin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Fiqih Siswa MTs Al-Arqom
Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi ice breaking dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs Al-Arqom Sukaraja Kabupaten Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru Fiqih, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ice breaking diterapkan pada awal, pertengahan, maupun secara spontan selama pembelajaran melalui tepuk semangat, permainan, gerakan, dan kuis singkat. Penerapan tersebut mampu meningkatkan perhatian, keaktifan, antusiasme, serta minat belajar siswa. Keberhasilan implementasi didukung oleh kreativitas guru dan partisipasi siswa, sedangkan keterbatasan waktu pembelajaran menjadi kendala utama. Ice breaking dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran Fiqih.
Copyright (c) 2026 Sifa Ardiyani, Alek Maulana, M.Ag, Nana Mulyana, M.Pd, Dr. Zaenal Abidin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0